答疑解惑，尽在因为身体有点小毛病，就住院，那时，我吃完早餐，我给别人看一个帅哥照片，没有一个人说不帅，唯独我给一-有问必答平台

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R正确读音

社区工作人员对“小哥”进行简单培训讲解，“小哥”利用工作等单间隙时间，向商户发放防范非法集资宣传手册，提醒商户参与非法集损失大、危害大，主动拒绝高利诱惑，诚信经营，共建文明安全街区。，从时空视角下看这片大地，山广、年幼、民族多的州情州貌不仅没有让恩施州有闭塞，失稳和离散之感，反而通过四十载开拓奋进，实现了大地山河如画，物阜民丰、政通人和。

串串，冒菜到底什么区别

串串和冒菜是两种不同的热菜料理，主要区别如下： 1. 菜品原料：串串的主料通常是肉类（如牛肉、猪肉、鸡肉等），经过串烤后配以不同的调料和蘸料。而冒菜的主料通常是蔬菜、豆腐等，搭配肉类（如牛肉、羊肉等）或海鲜（如虾、蟹等），一般煮熟后加配汤和调料。 2. 加工方式：串串在烧烤过程中使用炭火（或电烤）、涮火等方式进行烹饪。冒菜则是将食材放入沸腾的汤锅中煮熟，注重菜品的原汁原味。 3. 风味口感：串串的调料多样，可以根据个人口味选择不同的蘸料，吃起来比较麻辣、香辣。冒菜则注重鲜香辣口，调料一般在烹调中就加入，食材与调料相互渗透，口味丰富。 4. 消费方式：串串通常是一串一串地点单品吃，可以多次选择不同口味的串串；冒菜则是将不同的食材一起放入锅中煮熟，整体一次性食用。 总体而言，串串更注重于烤炙的口感和香辣调料的搭配，而冒菜则以滋味浓郁的煮熟食材和搭配自然鲜香的汤料为特点。

杨大俊坦言，目前的融资环境对于未上市的Biotech并不友好，大部分的基金都是“只看不投”，但作为上市公司，亚盛医药拥有很多融资渠道，“稍微降低价格，马上就有人投钱”。，密陀僧，又称铅黄，是敦煌画作的主打色；

小学四年数学亿以上数的认识一节如何布置实践探究性作业？

布置小学四年级数学"亿以上数的认识"的实践探究性作业时，可以设计以下活动： 1. 拆解亿数：让学生自行寻找亿以上的数，并用展示板或白板上展示出来。然后，让学生分组，在每个组练习拆分这些数。每组选择一个数，借助百分表或其他数位工具，思考如何拆分这个数。学生可以尝试将数按照亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个位进行拆分。然后，让每个组依次展示他们的拆分过程和结果，让其他同学评价拆分的正确性。 2. 定义和比较：导入讨论亿以上的数。老师可以用生动有趣的故事、视频、图片等方式介绍亿以上的数的定义。然后，让学生在课堂上做一个小调查，调查家庭人口数、学生算起来需要的时间等亿以上的实际问题。让学生用亿以上的数进行比较，让他们思考百万、千万、亿之间的差距。 3. 实践探究：老师提供亿以上的加减乘除运算题目，让学生自己解决。学生也可以选择自己喜欢的实际问题，如身高、体重、人口增长等，利用亿以上的数进行运算和解决问题。引导学生思考如何将实际问题转化为数学运算，并且计算结果的合理性。 4. 扩展活动：让学生用亿以上的数进行游戏设计。学生可以设计一个游戏，规则是需要用亿以上的数进行计数、排序或比较。让学生在小组内互相试玩并提出改进意见。然后，让他们将游戏规则和说明文本整理成册，并展示给其他同学。 总结：在实践探究性作业的布置中，关键是让学生能够通过实际操作和探究，加深对亿以上数的认识，并将其应用到实际问题和数学运算中。同时，要给学生一定的自主选择权，鼓励创造性思维和团队合作。

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